preparazione prova orale infanzia

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:Ciao ragazze, sono qui per pochi minuti, volevo solo dire a coloro che me l'hanno chiesto, che ho appena inviato la mia uda sui numeri concreti.
Appena finita ero molto più entusiasta, ora, a mente fredda, mi sono accorta di un po' di cose he vorrei sistemare ma non ho toccato nulla per poter sentire i vostri commenti! Fatemi sapere...

ti ho risposto

dove?

via mail

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:Ciao ragazze, sono qui per pochi minuti, volevo solo dire a coloro che me l'hanno chiesto, che ho appena inviato la mia uda sui numeri concreti.
Appena finita ero molto più entusiasta, ora, a mente fredda, mi sono accorta di un po' di cose he vorrei sistemare ma non ho toccato nulla per poter sentire i vostri commenti! Fatemi sapere...

ti ho risposto

dove?

via mail

ma tu sei maria? Tra nomi e nickname "mi sto prendendo di panico"|!

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:Ciao ragazze, sono qui per pochi minuti, volevo solo dire a coloro che me l'hanno chiesto, che ho appena inviato la mia uda sui numeri concreti.
Appena finita ero molto più entusiasta, ora, a mente fredda, mi sono accorta di un po' di cose he vorrei sistemare ma non ho toccato nulla per poter sentire i vostri commenti! Fatemi sapere...

ti ho risposto

dove?

via mail

ma tu sei maria? Tra nomi e nickname "mi sto prendendo di panico"|!

no non sono maria! sono in panico sia nella mail sia qui. trovi scritto nientepanico sotto la risposta

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

nientepanico ha scritto:

nanà1980 ha scritto:Ciao ragazze, sono qui per pochi minuti, volevo solo dire a coloro che me l'hanno chiesto, che ho appena inviato la mia uda sui numeri concreti.
Appena finita ero molto più entusiasta, ora, a mente fredda, mi sono accorta di un po' di cose he vorrei sistemare ma non ho toccato nulla per poter sentire i vostri commenti! Fatemi sapere...

ti ho risposto

dove?

via mail

ma non mi è arrivato niente...




ma tu sei maria? Tra nomi e nickname "mi sto prendendo di panico"|!

no non sono maria! sono in panico sia nella mail sia qui. trovi scritto nientepanico sotto la risposta

nanà1980 ha scritto:nientepanico arrivata!!!!
aspetto che mi giri la tua con le modifiche allora!

LaurettaR ha scritto:Eccomi!!!!
34

Non sono molto soddisfatta, ma pazienza. É andata così. Ho un mal di testa perforante, vado a dormire che son distrutta, dopo prometto che risponderò a tutte le vostre domande!!!!

Ma soprattutto grazie di cuore a tutte voi!

Lauretta

nanà1980 ha scritto:devo andare... spiegami tutto che quando torno la carico! a dopooooooo

Maryangel ha scritto:notizie postate da francy2009

DOMANDE INFANZIA

• UDA: IL PREGRAFISMO :Lezione presentata su word perchè l'argomento del pregrafismo, così complesso, mi ha preso tanto tempo, più del previsto. Quindi, niente power point. Ho cercato cmq di strutturarlo in maniera schematica (per quanto riguarda obiettivi e traguardi di esperienza) e poi descrittiva (ma cmq breve) per quanto concerne le varie tappe - attività del percorso. Per ogni attività ho evidenziato in grassetto riferimenti a metodologie usate (es. cooperative learning, narrazione ecc.), che poi ho sinteticamente richiamato, e a psico - pedagogisti (es. narrazione - Bruner). Ho finito la lezione letteralmente all'ultimo minuto. Non mi hanno contestato nulla, anzi, hanno subito dimostrato di avere apprezzato il mio percorso.
COLLOQUIO Nella mezz' ora successiva domande su organi collegiali, consiglio di intersezione in particolare, strumenti funzionali, autonomia, pof, campi di esperienza, circle time, precocismo nella scuola dell infanzia, possibili indicatori di disagio nel pregrafismo, l'osservazione nella scuola dell infanzia, parere su uso di schede operative, linee guida sui DSA. Mi hanno chiesto poi di disegnare un esempio di percorso sul pregrafismo (linee tratteggiate, per intenderci, in riferimento alla storia introduttiva che io avevo utilizzato nel percorso) e di come avrei interpretato eventuali anomalie nello svolgimento di tale esercizio (indicatori di possibili disturbi - da monitorare). Poi mi hanno chiesto cosa avessi fatto se una madre mi avesse chiesto di portare a scuola un quadernone dove il figlio potesse scrivere le lettere (in base agli attuali orientamenti pedagogici); dunque, no forzature ma seguire interessi spontanei del bambino. Altro non ricordo. Il referente per l'Informatica mi ha chiesto perchè non avessi usato il power point (gli ho detto la verità, cioè che non avevo fatto in tempo!!!) e poi vantaggi e svantaggi legati all uso della Lim e, in generale, il ruolo dell insegnante rispetto all' uso delle nuove tecnologie. In inglese, mi hanno chiesto il nome, da dove venissi, il presente del verbo essere, lettura e traduzione di un brano (semplice, tipo scuole medie). Una precisazione, anzi due. La prima. Credo che ogni commissione farà (ed ha fatto) secondo proprie modalità; la seconda, ho avuto la netta sensazione che, al di là della preparazione teorica - tecnica, la commissione mirasse molto anche a valutare le capacità di ragionamento e di senso critico. Dunque, il mio consiglio, per quello che può valere, è quello di non fossilizzarsi sui manuali ma cercare di entrare nella materia in modo "personale e creativo"!!! In bocca al lupo a tutte e grazie ancora per la vostra vicinanza!!!



• UDA: lo schema corporeo.
Colloquio:classi primavera ( ho detto che insegnavo lì) , il cooperative learning, la strategia di Lisbona, i campi d'esperienza...e domande di pratica..alla vista di alcuni disegni dovevo dire secondo me chi li avesse potuti produrre

• UDA: Il Carnevale. Ho specificato tutta la parte tecnica, quindi uda, obiettivi, metodologie, spazi,tempi, risorse come da prospetto erikson. seguita dalla progettazione operativa, quindi immagini, colori, ecc.
Colloquio : POF, PROGRAMMAZIONE, CAMPI DI ESPERIENZA, LE NUOVE TIC, DISABILITà, DSA, ARTICOLI E LEGISLAZIONE, IL GIOCO, CONSIGLIO D'INTERSEZIONE, CONVERSAZIONE IN LINGUA COLORI, IL NOME

• UDA: “Scopriamo i colori derivati: il colore viola" Ho preparato un power point dove ho spiegato tutto (destinatari, tempi, metodologia, strumenti, obiettivi, valutazione...). Colloquio domande inerenti la lezione, la continuità verticale, differenza tra asilo e scuola dell'infanzia, ed. alla cittadinanza europea, le tic...inglese il colore viola, che giorno era, leggere e tradurre un semplice brano


Altre Tracce:
• Molise: Il candidato illustri, con attività didattiche anche multimediali, un percorso motivante per i bambini inerente il pregrafismo;
• Umbria: Elaborare un'unità di apprendimento sulla scoperta e sull'utilizzazione delle potenzialità sonore del proprio corpo in una sezione di alunni di 3 anni;
• Molise: unità di apprendimento la frutta invernale gli agrumi;
• Umbria: elaborare un'unità di apprendimento sull'acquisizione delle competenze metafonologiche in bambini di 4 anni;
• L’accoglienza di bambini stranieri
• L’inserimento dei bambini stranieri
• i colori in inglese per bambini di 5 anni
• parametri spazio topologici vicino e lontano per infanzia
• nero come la paura.
• La primavera nell'arte.
• I colori dell'autunno.
• Educazione stradale.
• Concetti topologici alto-basso.
• Siamo fatti così : l'apparato digerente.
• Riciclo. Ecco la scuola, scopro la scuola.
• I colori:i fiori nell'arte.
• I 4 elementi : il fuoco.
• La primavera : dal bruco alla farfalla.

Parlano di un gruppo su facebook, sapete qual è?

simona7829 ha scritto:

Ciao ragazze, un consiglio per infanzia.....almeno da ciò che è la mia esperienza (Pedagogista clinico)...nell'infanzia è molto importante il movimento e soprattutto l'alternanza di momenti di esplosione di esso in cui i b. possono scatenarsi e momenti di contenimento...le attività potrebbero iniziare e finire sempre con una fase di lassamento-dinamismo respiratorio...( indisp. x ADHD) imp...poi curare sempre e cque i prerequisiti della letto scrittura (es esp. di motricità fine delle dita ecc ecc)...spero vi sia utile

cr73 ha scritto:

LaurettaR ha scritto:Eccomi,
Talmente stanca che non riesco a chiudere occhio.
Che volete sapere?
Prima di tutto vi dico perché non sono tanto contenta del mio 34. Un po' perché penso di essere capitata in una commissione abbastanza pignola. (in lomb erano 5 commissioni, 3 candidati ciascuna). Un po' perché so bene che la mia esposizione non è stata perfetta, a livello proprio espositivo e non di contenuti. Avevo dormito 4 ore ed ero distrutta, non mi venivano in bocca le parole giuste e forse son stata ripetitiva.
Pero il progetto presentato secondo me era molto bello.

La mia commissione era davvero precisina, mi hanno lasciato parlare per 30 minuti e poi mi hanno tartassato di domande (due o tre per commissario e i commissari erano 4) son stata dentro piu di un ora e alla fine non connettevo più.
Le domande erano tutte pertinenti al mio argomento, erano curiosità, approfondimenti pratici, tipo " se un bambino non vuole partecipare all'attività come si comporta", oppure "come stimolerebbe i bambini alla proposta tal dei tali".
Mi hanno tartassata io credevo di aver risposto bene.
Nelle altre commissioni ci sono stati tanti 38, 37, ma anche qualche 28 e 29...per questo ci son rimasta un po' perché con questo voto non so se sono dentro o meno. Dovrò aspettare la graduatoria finale.

Vai con le domande!

ciao... intanto complimenti x il tuo 34 perchè non è cosa da poco...
in tutti questi giorni ti ho seguita a distanza perchè non mi perdo nessun passaggio di questo forum in quanto non sto procedendo a ritmo serrato come voi e qualsiasi mio intervento mi sembra banale... insomma so di non poter essere d'aiuto... però mi sento di dirti ancora 'in bocca al lupo' per la graduatoria finale...

LaurettaR ha scritto:Eccomi,
Talmente stanca che non riesco a chiudere occhio.
Che volete sapere?
Prima di tutto vi dico perché non sono tanto contenta del mio 34. Un po' perché penso di essere capitata in una commissione abbastanza pignola. (in lomb erano 5 commissioni, 3 candidati ciascuna). Un po' perché so bene che la mia esposizione non è stata perfetta, a livello proprio espositivo e non di contenuti. Avevo dormito 4 ore ed ero distrutta, non mi venivano in bocca le parole giuste e forse son stata ripetitiva.
Pero il progetto presentato secondo me era molto bello.

La mia commissione era davvero precisina, mi hanno lasciato parlare per 30 minuti e poi mi hanno tartassato di domande (due o tre per commissario e i commissari erano 4) son stata dentro piu di un ora e alla fine non connettevo più.
Le domande erano tutte pertinenti al mio argomento, erano curiosità, approfondimenti pratici, tipo " se un bambino non vuole partecipare all'attività come si comporta", oppure "come stimolerebbe i bambini alla proposta tal dei tali".
Mi hanno tartassata io credevo di aver risposto bene.
Nelle altre commissioni ci sono stati tanti 38, 37, ma anche qualche 28 e 29...per questo ci son rimasta un po' perché con questo voto non so se sono dentro o meno. Dovrò aspettare la graduatoria finale.

Vai con le domande!

LaurettaR ha scritto:Allora eccomi tornata, spero di riuscire a Rispondere a tutto.

Prima di tutto vorrei sottolineare di nuovo che ogni commissione é diversa e che da regione a regione potrebbero cambiare molte cose.

Per quanto riguarda la tecnologia c'era 1 tecnico che andava e veniva da tue e 5 le commissioni, quindi quando ho dovuto iniziare ho fatto tutto da sola, lui non c'era e ho fatto partire il ppt.
Alla fine dell'esame è rientrato e mi ha sfogliato il ppt e stop.

altre domande (alcune orribili) della Lombardia infanzia sono state:

Scopro la autunno
L'autunno: i frutti
L'angolo dei travestimenti
Le sfumature del lilla
Con una palla...
Invento i colori
Mangio bene, cresco bene
Arriva la befana...
Il rettangolo
Mi guardo allo specchio
Ecco la scuola, scopro la scuola
Giocando con i profumi
Siamo fatti cosi: L'apparato digerente (non è uno scherzo, era proprio così!!)
La primavera:dal bruco alla farfalla
I quattro elementi: il fuoco
I colori dell'autunno
La primavera nell'arte
Indicatori topologici: alto- basso
I colori: i fiori nell'arte

Altre non ben definite: sulla biblioteca, sul riciclo e sull'educazione stradale

So che alla fine di questo elenco siete diventate tutte pallide!!!!hi hi hi!!!!

Martina Lanotte ha scritto:

LaurettaR ha scritto:Eccomi,
Talmente stanca che non riesco a chiudere occhio.
Che volete sapere?
Prima di tutto vi dico perché non sono tanto contenta del mio 34. Un po' perché penso di essere capitata in una commissione abbastanza pignola. (in lomb erano 5 commissioni, 3 candidati ciascuna). Un po' perché so bene che la mia esposizione non è stata perfetta, a livello proprio espositivo e non di contenuti. Avevo dormito 4 ore ed ero distrutta, non mi venivano in bocca le parole giuste e forse son stata ripetitiva.
Pero il progetto presentato secondo me era molto bello.

La mia commissione era davvero precisina, mi hanno lasciato parlare per 30 minuti e poi mi hanno tartassato di domande (due o tre per commissario e i commissari erano 4) son stata dentro piu di un ora e alla fine non connettevo più.
Le domande erano tutte pertinenti al mio argomento, erano curiosità, approfondimenti pratici, tipo " se un bambino non vuole partecipare all'attività come si comporta", oppure "come stimolerebbe i bambini alla proposta tal dei tali".
Mi hanno tartassata io credevo di aver risposto bene.
Nelle altre commissioni ci sono stati tanti 38, 37, ma anche qualche 28 e 29...per questo ci son rimasta un po' perché con questo voto non so se sono dentro o meno. Dovrò aspettare la graduatoria finale.

Vai con le domande!

complimenti per il tuo 34! sono davvero bassi in generale mi sa! posso chiederti se puoi mandare pure a me il tuo ppt? io concorro per primaria ma sarei interessata cmq a farmi un'idea!

grazie!

matira ha scritto:con una palla???
ma sono i titoli completi questi??