preparazione prova orale infanzia

marameo318 ha scritto:Scheda di documentazione
 
Nel corso dell’esperienza abbiamo:
 
Parlato….
 
Osservato …..
 
Giocato…..
 
Costruito…..
 
Osservazioni dell’insegnante…..


marameo ma questa la usi come griglia di osservazione alla fine dell'attività o per...?

paola.maglia ha scritto:

cinziam76 ha scritto:Mi intrometto x dare un cosiglio piu' che i Dsa che sono disturbi della letto- srittura difficili da diagnosticare prema che il bambino impari a leg e scrivere guardate la normativa BES che comprende handicap dsa ma anche iperattivita' disturbi dell'attenzione e disagio socio culturale. E' una new e credo che possa dare mag possib al colloquio e anche nella presentazione. chi ha bisogno di info sono a disposizione.
In bocca al lupo a tutti
P.S. chi concorre x l'emilia?
Ciao cinziam76! Ho letto la circolare sui BES, ma non ho molto altro materiale, accetto con piacere qualche approfondimento!!!Hai dei link a cui posso fare riferimento? grazie!!!!! E ovviamente in bocca al lupo! ;-)


L'us dell'Emila romagna nella sua pag internet ha una sezione sui BES, consiglio a tutti di controllare se e cosa hanno pub. gli Us delle regioni x cui si concorre, in modo da non essere spiazzati su una domanda specifica. Io lavoro nella primaria e mi trovo in maggiore difficoltà per l'infanzia ma cercando di simulare una lezione a secondo dell'argomento ho provato a capire per quale tipo di BES quell'attività andrebbe modificata ES se presento i colori dell'autunno è ho un bambino con un leggere disturbo visivo cosa faccio? se presento una fiaba e mi arriva in corso d'anno un bambino con un orientamento religioso per il quale i genitori non vogliono assolutamente che si parli di magia? ancora più semplicemente un disturbo del linguaggio come lo faccio partecipare a un cicle time.
Io penso di pormi problemi di tipo pratico anche perchè devo puntare sulla presentazione per il resto non ho tempo ho l'orale il 26 e sto ancora lavorando. 
se hai bisogno la mia mail è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

annacarla ha scritto:Posso farvi qlch domanda? Le tracce estratte contengono solo il titolo della lezione o danno anche indicazioni sull'età dei bambini e sulla presenza o meno in sezione di bambini con difficoltà? inoltre, voi vi organizzate prevedendo una lezione incentrata su una o due attività didattiche o prevedete di sviluppare un vero e proprio mini progetto con durata 1-2 mesi? io non so da dove cominciare anche se ora mi sto concentrando sulla possibilità di abbozzare un progetto ma di illustrare solo un'attività tra quelle che potrebbero essere sviluppate. inoltre pensavo di partire sempre da un personaggio mediatore, una filastrocca o un racconto per risvegliare la curiosità dei bambini e condurli da soli a porsi delle domande per poi somministrare l'attività stessa!cosa ne pensate? qlcn può chiarirmi le idee? grazie mille!

matira ha scritto:

annacarla ha scritto:Posso farvi qlch domanda? Le tracce estratte contengono solo il titolo della lezione o danno anche indicazioni sull'età dei bambini e sulla presenza o meno in sezione di bambini con difficoltà? inoltre, voi vi organizzate prevedendo una lezione incentrata su una o due attività didattiche o prevedete di sviluppare un vero e proprio mini progetto con durata 1-2 mesi? io non so da dove cominciare anche se ora mi sto concentrando sulla possibilità di abbozzare un progetto ma di illustrare solo un'attività tra quelle che potrebbero essere sviluppate. inoltre pensavo di partire sempre da un personaggio mediatore, una filastrocca o un racconto per risvegliare la curiosità dei bambini e condurli da soli a porsi delle domande per poi somministrare l'attività stessa!cosa ne pensate? qlcn può chiarirmi le idee? grazie mille!

guarda, si sono verificate entrambe le due ipotesi: a volte solo titolo, a volte indicazioni più precise. Riguardo al tuo secondo dubbio, io terrei in considerazione entrambi i casi, dipende tutto dalla traccia. L'idea di partire da racconti e personaggi mediatori mi pare comunque ottima e applicabile a tutti i casi.


Il consiglio migliore che mi sento di darti è: comincia a progettare una vera uda!
Io ho lavorato 2 settimane (non piene, naturalmente) con una traccia e ti assicuro che ci ho sbattuto la testa un bel po'... in teoria sembra tutto fattibile ma quando devi trasformare in realtà ti assicuro che ti vengono mille dubbi e perplessità. Per fortuna siamo in tante qui sul forum e si sa che tante teste lavorano bene insieme! prova a sviluppare qualcosa, poi ce la invii e così ti aiutiamo a capire cosa va, cosa no, cosa devi migliorare, cosa manca...

mariare ha scritto:ciao nanà, la vedrei volentieri e non preoccuparti è un male comune l'insoddisfazione nei confronti dei nostri elaborati... anch'io mi sono arenata con la mia...


ti è arrivata? fammi sapere...

nanà1980 ha scritto:X TUTTE: dopo SETTIMANE di lavoro ho finalmente "partorito" la mia uda sull'apparato digestivo: NON sono per niente soddisfatta... sarà che non mi piaceva l'argomento e mi sono più volte incartata mentre la sviluppavo. La invio a chi mi ha dato il suo indirizzo mail, VI PREGO, CONSIGLIATEMI SERIAMENTE COME MIGLIORARLA! Aspetto commenti (anche spietati, vanno benissimo!!!)


Ciao Nanà! ho del materiale molto bello che riguarda proprio l'apparato digerente!!! è fatto bene e secondo me è il modo giusto per insegnarlo ai bambini di 5 anni!