preparazione prova orale infanzia

Promemoria primo messaggio :

ho caricato materiale angela
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grazie Angela!

marameo318 ha scritto:

Pablita73 ha scritto:si sa niente delle tracce estratte in Sardegna?

purtroppo no:(...domani speriamo che qualcuno riesca ad andare cosi sapremo qualcosa....

che ansia! chissà cosa chiederanno per la lingua straniera??!! vista la griglia di valutazione?

Altra cosa che mi viene in mente per quanto riguarda la parte diciamo un po' più teorica: io farei un po' di cenni alle indicazioni, visto che nella revisione 2012 si è aggiunto se non sbaglio proprio il capitoletto dedicato alla continuità con la scuola primaria, inoltre mi sembra che nel testo (l'ho riletto giusto ieri ma mi si accavalla di già con altre letture, sono fusa!) si faccia riferimento al fatto di evitare però lo scolasticismo precoce...quindi ok attività di logica ma sempre collegate a cose reali per il bambino, ad esperienze fatte, oggetti raccolti da loro, o come ha già citato Pablita legate alle routines quaotidiane..

bellaaaaa sta traccia la voglio anch'io così!!!

Son tornata la mia traccia è: "LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO VERNALE IN CONTINUITA' TRA NIDO E SCUOLA PRIMARIA NEL CURRICULO VERTICALE: IL CANDIDATO PRESENTI UN'IPOTESI DI PERCORSO METODOLOGICO - DIDATTICO" .Mi preparo ad rielabolare le idee.Suggerimenti....

Di certo dovrò muovermi con classe eterogenea com bimbi di 3,4 ,5 anni

hopeless ha scritto:Son tornata la mia traccia è: "LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO VERNALE IN CONTINUITA' TRA NIDO E SCUOLA PRIMARIA NEL CURRICULO VERTICALE: IL CANDIDATO PRESENTI UN'IPOTESI DI PERCORSO METODOLOGICO - DIDATTICO" .Mi preparo ad rielabolare le idee.Suggerimenti....

mmmmm non male...mi attivo e poi ti dico

oggi all'insegna della continuità

Pablita73 ha scritto:

marameo318 ha scritto:

Pablita73 ha scritto:si sa niente delle tracce estratte in Sardegna?

purtroppo no:(...domani speriamo che qualcuno riesca ad andare cosi sapremo qualcosa....

che ansia! chissà cosa chiederanno per la lingua straniera??!! vista la griglia di valutazione?

io spero di riuscire ad andare domani fine mattinata, sono proprio curiosa di sapere cosa chiedono...

Ho caricato il progetto sulla routine (progetto laboratorio) su
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Hope sei della Puglia vero?Anche tu potresti dedicarti al globalismo affettivo per l'insegnamento della letto-scrittura
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marameo318 ha scritto:

hopeless ha scritto:Son tornata la mia traccia è: "LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO VERNALE IN CONTINUITA' TRA NIDO E SCUOLA PRIMARIA NEL CURRICULO VERTICALE: IL CANDIDATO PRESENTI UN'IPOTESI DI PERCORSO METODOLOGICO - DIDATTICO" .Mi preparo ad rielabolare le idee.Suggerimenti....

mmmmm non male...mi attivo e poi ti dico

molto interessante.. ci penso su

rosama ha scritto:

Pablita73 ha scritto:

marameo318 ha scritto:

Pablita73 ha scritto:si sa niente delle tracce estratte in Sardegna?

purtroppo no:(...domani speriamo che qualcuno riesca ad andare cosi sapremo qualcosa....

che ansia! chissà cosa chiederanno per la lingua straniera??!! vista la griglia di valutazione?

io spero di riuscire ad andare domani fine mattinata, sono proprio curiosa di sapere cosa chiedono...

si magari riesci a reperire qualche informazione!Miraccomando facci sapere...

lillya80 ha scritto:Hope sei della Puglia vero?Anche tu potresti dedicarti al globalismo affettivo per l'insegnamento della letto-scrittura
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noi nella nostra scuola lo utilizziamo da tre anni...è un bel progetto che, se fatto bene, permette davvero un ottimo apprendimento...noi poi abbiamo anche la lim in classe, quindi realizziamo anche i giochi di rinforzo previsti dal programma!

Alida io quest'anno l'ho utilizzato per la prima volta e mi è piaciuto molto. Quando ho fatto tirocinio presso un'altra scuola ho apprezzato molto anche il metodo Jeannot del cane pippo

Traccia estratta: Classe eterogenea 3-4-5 con 1 bes:la conoscenza delle proprie origini e della storia personale/familiare, ogni suggerimento è ben accetto grazie

alida79 ha scritto:

lillya80 ha scritto:Hope sei della Puglia vero?Anche tu potresti dedicarti al globalismo affettivo per l'insegnamento della letto-scrittura
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noi nella nostra scuola lo utilizziamo da tre anni...è un bel progetto che, se fatto bene, permette davvero un ottimo apprendimento...noi poi abbiamo anche la lim in classe, quindi realizziamo anche i giochi di rinforzo previsti dal programma!

questo andrebbe bene per bambini 4 5 anni ma poi per 3 anni?

Twilight Sparkle ha scritto:Traccia estratta: Classe eterogenea 3-4-5 con 1 bes:la conoscenza delle proprie origini e della storia personale/familiare, ogni suggerimento è ben accetto grazie

è un progetto sull'intercultura...fammi pensare un pò

hopeless ha scritto:

alida79 ha scritto:

lillya80 ha scritto:Hope sei della Puglia vero?Anche tu potresti dedicarti al globalismo affettivo per l'insegnamento della letto-scrittura
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noi nella nostra scuola lo utilizziamo da tre anni...è un bel progetto che, se fatto bene, permette davvero un ottimo apprendimento...noi poi abbiamo anche la lim in classe, quindi realizziamo anche i giochi di rinforzo previsti dal programma!

questo andrebbe bene per bambini 4 5 anni ma poi per 3 anni?

beh la letto-scrittura noi la dedichiamo solo ai 5 anni, anche se il globalismo affettivo andrebbe fatto anche con i 3 anni, poichè prevede la lettura di storie e la loro drammatizzazioe

alida79 ha scritto:

hopeless ha scritto:

alida79 ha scritto:

lillya80 ha scritto:Hope sei della Puglia vero?Anche tu potresti dedicarti al globalismo affettivo per l'insegnamento della letto-scrittura
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noi nella nostra scuola lo utilizziamo da tre anni...è un bel progetto che, se fatto bene, permette davvero un ottimo apprendimento...noi poi abbiamo anche la lim in classe, quindi realizziamo anche i giochi di rinforzo previsti dal programma!

questo andrebbe bene per bambini 4 5 anni ma poi per 3 anni?

beh la letto-scrittura noi la dedichiamo solo ai 5 anni, anche se il globalismo affettivo andrebbe fatto anche con i 3 anni, poichè prevede la lettura di storie e la loro drammatizzazioe

Hope come ti ha già scritto alida per le storie va benissimo anche per i bambini di 3 anni......Noi l''abbiamo utilizzato con una sezione eterogenea, ovviamente i bambini piccoli non fanno le schede di pregrafismo, ma il disegno libero per rappresentare l'esperienza

alida79 ha scritto:

Twilight Sparkle ha scritto:Traccia estratta: Classe eterogenea 3-4-5 con 1 bes:la conoscenza delle proprie origini e della storia personale/familiare, ogni suggerimento è ben accetto grazie

è un progetto sull'intercultura...fammi pensare un pò

non per forza intercultura, mi verrebbe anche in mente qualcosa che a partire dal proprio nucleo familiare torni indietro ai nonni per esempio.. quindi qualcosa sulle tradizioni. Un confronto per es. tra giochi di oggi e giochi dei nonni. E qui se il bambino con bes è straniero riferimento anche alla sua cultura e tradizioni

Twilight Sparkle ha scritto:Traccia estratta: Classe eterogenea 3-4-5 con 1 bes:la conoscenza delle proprie origini e della storia personale/familiare, ogni suggerimento è ben accetto grazie

[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link] è uno stralcio di una guida didattica Progetto la famiglia

hopeless ha scritto:Son tornata la mia traccia è: "LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO VERNALE IN CONTINUITA' TRA NIDO E SCUOLA PRIMARIA NEL CURRICULO VERTICALE: IL CANDIDATO PRESENTI UN'IPOTESI DI PERCORSO METODOLOGICO - DIDATTICO" .Mi preparo ad rielabolare le idee.Suggerimenti....

- importanza di un buon sviluppo del linguaggio verbale perchè emergano le competenze necessarie all'apprendimento della letto - scrittura;
- fornire supporto adeguato ai bambini che provengono da contesti socio-culturali svantaggiati;
sul raccordo con il nido non mi viene in mente molto, ma ricordati che la "nominazione" (12/36 mesi) è un primo livello di classificazione, processo di cui il bambino sarà capace solo molto tempo dopo.
la chiave del raccordo con la scuola primaria è l'oralità....dunque la lettura dialogica, la competenza narrativa, la recitazione.
sono le prime cose che mi sono venute in mente... spero ti siano utili.

twilight ma di che regione sei? A me la traccia fa venire in mente la nascita, la crescita cose di questo tipo..

Twilight Sparkle ha scritto:Traccia estratta: Classe eterogenea 3-4-5 con 1 bes:la conoscenza delle proprie origini e della storia personale/familiare, ogni suggerimento è ben accetto grazie

potresti partire dal campo di esperienza il sè e l'altro...."scopro i miei tesori" obiettivi di apprendimento conoscere la storia personale e familiare.....ecc....

Traccia estratta: Classe eterogenea 3-4-5 con 1 bes:la conoscenza delle proprie origini e della storia personale/familiare, ogni suggerimento è ben accetto grazie

Rosy manderesti anche a me la tua ppt.? Grazie
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