preparazione prova orale infanzia

Da alida79 Mar Lug 02, 2013 9:52 am

Promemoria primo messaggio :

dici che i genitori sarebbero d'accordo ad usare la wii a scuola? i nostri si arrabbiano anche se facciamo vedere i dvd, figurati portare i videogiochi!!!! (anche se la wii non è propriamente un videogioco!)

Da monica1981 Mer Lug 03, 2013 10:09 am

alida79 ha scritto:che riguardi il semaforo e tutto ciò che esso comporta?

sono in veneto.
tra gli obiettivi c'è il rapporto con gli altri, il nominare gli stati d'animo, seguire regole e assumersi responsabilità.

avevo pensato come campi a sè e l'altro e discorsi e parole.
non mi era venuto in mente il semaforo.
potrebbe essere verde via libera alle emozioni. e rosso ai comportamenti errati
ma parla dei rapporti con gli altri..

Da marameo318 Mer Lug 03, 2013 10:10 am

Ragazze ho estratto...il significato delle parole niente, poco, molto, in una classe omogenea di bambini di 3 annii incluso un bes. Sto pensando alle capacità logico matematiche...ragazze datemi suggerimenti

Da mariare Mer Lug 03, 2013 10:11 am

monica1981 ha scritto:
alida79 ha scritto:che riguardi il semaforo e tutto ciò che esso comporta?

sono in veneto.
tra gli obiettivi c'è il rapporto con gli altri, il nominare gli stati d'animo, seguire regole e assumersi responsabilità.

avevo pensato come campi a sè e l'altro e discorsi e parole.
non mi era venuto in mente il semaforo.
potrebbe essere verde via libera alle emozioni. e rosso ai comportamenti errati
ma parla dei rapporti con gli altri..

potresti scrivere tutta la traccia?

Da monica1981 Mer Lug 03, 2013 10:11 am

in veneto hanno chiesto le metodologie di programmazione:
sfondo integratore
per obiettivi
per competenze
...

chi mi aiuta con un ripassino?

Da jessy83 Mer Lug 03, 2013 10:11 am

ok, grazie a tutte per il sostegno, adesso provo a presentare e vedere quanto ci metto...
grazie davvero, questo forum è meraviglioso!
io vi farei vincere tutte!!

Da alida79 Mer Lug 03, 2013 10:12 am

le regole sono necessarie nel rapporto con gli altri: se io faccio una cosa sbagliata, posso provocare danni non solo a me stessi ma anche agli altri..ecco il limite! le emozioni vanno bene: nel gruppo bisogna imparare ad esprimere le proprie emozioni, controllare quelle coma rabbia e aggressività, e assumere un atteggiamento empatico verso gli altri, cioè sforzarsi nel capire lo stato emotivo degli altri...qui puoi mettere in gioco anche il ruolo dell'insegnante

Da monica1981 Mer Lug 03, 2013 10:15 am

attività didattica relativa a rosso, giallo e verde: autonomia e gestione dei limiti
scuola città con 7 sezioni
sezione di 3 anni
ob: esprimere fiducia e dare un nome a stati d'animo, entrare in empatia, collaborare, instaurare relazioni positive con dialogo, essere consapevole di diritti e doveri, seguire regole di comportamento

Da monica1981 Mer Lug 03, 2013 10:17 am

anch'io pensavo a regole per stare bene assieme (come dicono le indicazioni) più che come regole del silenzio, stare in fila, non correre nei corridoi...

Da la robi Mer Lug 03, 2013 10:17 am

jessy83 ha scritto:puntiamo su tutto!!

ti ho mandato mail

Da alida79 Mer Lug 03, 2013 10:20 am

monica1981 ha scritto:attività didattica relativa a rosso, giallo e verde: autonomia e gestione dei limiti
scuola città con 7 sezioni
sezione di 3 anni
ob: esprimere fiducia e dare un nome a stati d'animo, entrare in empatia, collaborare, instaurare relazioni positive con dialogo, essere consapevole di diritti e doveri, seguire regole di comportamento

che bello, ci ho azzeccato...speriamo di essere in grado di interpretare bene anche la mia di traccia...comunque non è difficile, se non sbaglio sul web c'è un progetto che si intitola il castello delle emozioni...dai che non è difficile, poi essendo rivolto ai tre anni, le attività dovranno essere anche più semplici

Da rosama Mer Lug 03, 2013 10:22 am

mariare ha scritto:
jessy83 ha scritto:ho spedito il mio lavoro a chi mi aveva dato la mail, al via critiche e consigli!! grazie

ti ho risposto

ti ho risposto

Da unaviolarosa Mer Lug 03, 2013 10:22 am

in bocca al lupo ragazze! Ragazzi mi date una mano, potresti inviarmi una presentazione cosi' da capire come le state impostando? appena ingrano vi mando le mie, sono laureata informatica, quindi qualcosa da questo punto di vista ne capisco... sono confusa per i contenuti!

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Da mariare Mer Lug 03, 2013 10:23 am

monica1981 ha scritto:attività didattica relativa a rosso, giallo e verde: autonomia e gestione dei limiti
scuola città con 7 sezioni
sezione di 3 anni
ob: esprimere fiducia e dare un nome a stati d'animo, entrare in empatia, collaborare, instaurare relazioni positive con dialogo, essere consapevole di diritti e doveri, seguire regole di comportamento

[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Da marameo318 Mer Lug 03, 2013 10:25 am

Ragazze avete letto la mia traccia???

Da monica1981 Mer Lug 03, 2013 10:26 am

potrei partire da una storia.. qualcuna ha qualcosa da proporre?

il rosso, giallo, verde potrei utilizzarli per realizzare un cartellone dove i bambini incollano foto di azioni di comportamenti adeguati e non adeguati?

Da mariare Mer Lug 03, 2013 10:28 am

marameo318 ha scritto:Ragazze ho estratto...il significato delle parole niente, poco, molto, in una classe omogenea di bambini di 3 annii incluso un bes. Sto pensando alle capacità logico matematiche...ragazze datemi suggerimenti

scusa non mi ero accorta...si logico-matematiche. adesso vedo di trovare qualcosa...

Da unaviolarosa Mer Lug 03, 2013 10:30 am

si ottima idea monica!!! Parti dal cartellone, oppure rappresenti delle situazioni e fai dire a loro quale colore gli assegneresti: rosso verde o giallo

Da alida79 Mer Lug 03, 2013 10:30 am

marameo318 ha scritto:Ragazze ho estratto...il significato delle parole niente, poco, molto, in una classe omogenea di bambini di 3 annii incluso un bes. Sto pensando alle capacità logico matematiche...ragazze datemi suggerimenti

si, il campo quello...parti sempre dall'esperienza concreta...usa una scatola fai osservare ai bambini prima quando è vuota, poi con pochi oggetti dentro, poi con tanti...avvia un circle time, la discussione di gruppo, appunta le risposte, riportale su un cartellone...poi continua così...se decidi di organizzare l'attività in autunno, usa le foglie sull'albero...prima l'albero con tante foglie, poi iniziano a cadere e ne restano poche, poi niente...

Da Bequadro Mer Lug 03, 2013 10:42 am

Essendo bambini di 3 anni, usa i giocattoli che ci sono in aula, nei contenitori: contenitore vuoto, qualche costruzione, tanti pezzi... abbinato all'inizio del gioco e anche all'attività di riordino dopo il gioco.

Da marameo318 Mer Lug 03, 2013 10:43 am

per il bes che mi dite?Di che disabilità tengo conto?

Da alida79 Mer Lug 03, 2013 10:45 am

potresti considerare un bambino con difficoltà emotive e relazionali...svolgendo nella maggior parte attività di gruppo, potresti favorire l'interazione con gli altri e quindi l'integrazione nel gruppo

Da Bequadro Mer Lug 03, 2013 10:47 am

DSA esclusi a priori, io eviterei l'h e farei riferimento a un bambino con genitori stranieri, che non conosce ancora l'italiano, quindi arricchimento lessicale (impara queste parole) usando appunto l'esperienza concreta.

Da marameo318 Mer Lug 03, 2013 10:48 am

alida79 ha scritto:potresti considerare un bambino con difficoltà emotive e relazionali...svolgendo nella maggior parte attività di gruppo, potresti favorire l'interazione con gli altri e quindi l'integrazione nel gruppo

può essere considerato un bes?

Da alida79 Mer Lug 03, 2013 10:49 am

marameo318 ha scritto:
alida79 ha scritto:potresti considerare un bambino con difficoltà emotive e relazionali...svolgendo nella maggior parte attività di gruppo, potresti favorire l'interazione con gli altri e quindi l'integrazione nel gruppo

può essere considerato un bes?

che io sappia si...quando si parla di bes entrano in gioco fattori ambientali, linguistici, emotivi..lascia perdere la disabilità vera e proria

Da monica1981 Mer Lug 03, 2013 10:50 am

per la disabilità io pensavo all'autismo, bambino che non comunica però con l'ausilio di immagini riesce a comunicare emozioni.. l'ho già utilizzato e con l'aiuto di esperti e famiglia che collaborano funziona...
si imparano abilità sociali...
lavoro lungo ma molto gratificante

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