preparazione prova orale infanzia

Promemoria primo messaggio :

crox78 ha scritto:

Maryangel ha scritto:

crox78 ha scritto:ciao mariare.......... complimenti.............

Estrai domenica o lunedì?

estraggo lunedì. sono nei casini... il mio pc è andato, sono con un pc in prestito che, essendo molto diverso dal mio, mi rallenta un bel pò. fra l'altro sto utilizzando una chiavetta e mi manca troppo la mia linea adsl........ non so come farò lunedì!!!!!!!!!

lunedì mattina o pomeriggio?
perchè vorrei poterti essere di supporto. intanto hai guardato il programma di di disegno che ti ho mandato per mariare? se sarà utile potresti usarlo tu ... per adesso buona concentrazione

Buongiorno ragazze! Che belle idee, vai NANÀ!
Scusami mi sono alzata con un mal di testa tremendo, non riuscivo a guardare lo schermo del computer fino a poco fa!

sto tenendo presente ciottolina e quel video che ho postato. l'hai visto? che ne pensi? userei proprio l'elfo come presonaggio mediatore di un mondo fantastico che è quello dell'arte!
il discorso sul parallelismo è per la commissione e per dare un senso...
che ne pensi?

Nella traccia si parla di opere d'arte giusto? Secondo me non dovresti concentrarti solo sulle opere pittoriche ma anche su quelle musicali da integrare alla immagini sulla LIM, perché il campo di esperienza è Immagini, suoni e colori.

Visto il video, l'elfo può andar bene ma la storia è un po' complessa, o no?
Ciottolina mi piace un sacco come personaggio ponte :-)

Visto il video, l'elfo può andar bene ma la storia è un po' complessa, o no?
Ciottolina mi piace un sacco come personaggio ponte :-)

Il video è molto carino,a un po' complesso... Però può andare per una fase del lavoro magari.
Adesso pensavo, per fcreare l'idea cn eh vaga della processione temporale, una specie di gioco dell'oca in cui il personaggio, lelfo o chi vuoi tu, avanza di una casella ogni volta che passi da un'opera d'arte alla successiva, questo rende il passaggio concreto, visibile e aiuta a comprendere l'avanzare nel tempo...

Kle sei una fonte inesauribile di idee!
Ci sei domenica, in caso avessi bisogno di qualche input? :-)

Nanà, il video l'ho visto ed è veramente simpatico. Dovresti anche concentrarti, come giustamente ha detto kle, sui file audio e sugli stili pittorici ai quali fai corrispondere file musicali ed attività motorie, di gioco. Per esempio, la Natura Morta di Caravaggio, con quei colori primari e secondari, potrebbe corrispondere all'autunno di Vivaldi, potresti far disegnare, in gruppo, una mela con la tecnica del puntinismo o con l'utilizzo di vari materiali, come la pasta di tutti i formati, da incollare sul disegno grande di una mela o altra frutta ripresa dal medesimo quadro, che poi andrà incollata e dipinta: così i bambini di 3 anni possono essere AIUTATI ( ) da quelli di 4 anni. per motoria o gioco potresti far "mimare" un dipinto, es. La Gioconda, o La Venere, gli altri alunni devono indovinare. si potrebbe far associare i colori a vari disegni posti sulla lavagna o al muro della palestra, dividendo la classe in gruppi: ogni bambino del gruppo, a turno, corre ad associare i colori evince chi ne ha associati di più.

Kle ha scritto:Il video è molto carino,a un po' complesso... Però può andare per una fase del lavoro magari.
Adesso pensavo, per fcreare l'idea cn eh vaga della processione temporale, una specie di gioco dell'oca in cui il personaggio, lelfo o chi vuoi tu, avanza di una casella ogni volta che passi da un'opera d'arte alla successiva, questo rende il passaggio concreto, visibile e aiuta a comprendere l'avanzare nel tempo...

bella idea, nella mia scuola l'abbiamo anche realizzata per un'altra UDA con un gioco dell'oca molto ingrandito: ai bambini pioace molto e per i piccoli è di forte impatto visivo

Kle, fortissima l'idea del gioco dell'oca!

Kle ha scritto:Il video è molto carino,a un po' complesso... Però può andare per una fase del lavoro magari.
Adesso pensavo, per fcreare l'idea cn eh vaga della processione temporale, una specie di gioco dell'oca in cui il personaggio, lelfo o chi vuoi tu, avanza di una casella ogni volta che passi da un'opera d'arte alla successiva, questo rende il passaggio concreto, visibile e aiuta a comprendere l'avanzare nel tempo...

quindi tu dici di far percepire loro il passaggio temporale?
io pensavo a opere diverse in giorni diversi senza esplicito collegamento... ma forse serve...
la storiella dell'ufo la vorrei mettere come input in circle time, ci sta??

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canzoncina giocare con le mani su ciò che vedi
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Unduetrestella @ si cercherò di esserci! ^_^

Consiglio x Naná, non ti perdere! Butta giù una saletta, innamorati di un'idea e sviluppala, quello che conta sn due cose:
1. Attinenza alla traccia
2. Originalità.

Usa diversi stili, come diceva Memolix ( cubismo= collage, impressionismo=pittura con le dita dei bimbi, ecc..) e se parti dall'epoca primitiva puoi anche ideare una pseudo caverna in cui i bimbi incontrano Ciottolina e disegnano insieme sulla pareti ( cartelloni) con delle pietre (gessetti)... Poi leggi un pezzetto di storiella per creare suspense e l'idea del viaggio che ti accingi a fare e presenti il gioco dell'oca ( chiamalo qualcosa tipo mappa di viaggio di Ciottolina) in cui spieghi ai bimbi che: noi ogni volta viaggiamo con Ciottolina e ci spostiamo da una casella alla successiva... poi proprio su ogni casella metti dei richiami alle opere d'arte trattate fotocopiate e rimpicciolite... Cosi i bimbi ogni voltapossono guardare e ricordare cosa hanno fatto la volta precedente... Che ne dici?

Percezione temporale grossolana: ovviamente la afferreranno meglio i bimbi di 4 anni, ma non importa... Questo tu lo spieghi alla commissione che fornisci presta possibilità ai bimbi che riusciranno ad afferrarla, ma comunque diversifichi così tanto l'offerta ( arte, immagini, suoni, colori, stili diversi) in attività laboratoriali e questo permette ad ogni bimbo, in base al suo personale livello di sviluppo, di cogliere qualcosa...

@Kle grazieee :-)

Ragazze, mi assento per un po' (devo studiare)
A dopo!

Non so se te l'hanno già segnalato NANA'

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Se può servire anche qualche passo per la premessa..

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nanà, se decidi di utilizzare il gioco del'oca come una mappa da "riempire" ogno volta che il tuo personaggio si presenta a scuola, potresti utilizzare le immagini di "dora L'esporatrice "e appunto della mappa"

grazie 1000000000000000 a tutte!!!! stacco, vado a mangiare qualcosa, come torno abbozzo il ppt e poi vi faccio sapere, tanto avrò bisogno di voi ancora...

siete un tesoro, sinceramente...

Buona pappa naná, brava, non fare come me che non ho pranzato e neanche cenato il giorno prima! Ti dico sinceramente che serve mangiare e anche dormire stanotte, arrivare "cotti e sfatti" non aiuta! Comunque le idee ci sn, il più è fatto,.. A dp!

Buon pranzo Nanà :-)

Ragazze, scusate, come si pronuncia Lewin? e Ausubel?

....sono sempre più fusa....

Kle ha scritto:Buona pappa naná, brava, non fare come me che non ho pranzato e neanche cenato il giorno prima!  Ti dico sinceramente che serve mangiare e anche dormire stanotte, arrivare "cotti e sfatti" non aiuta! Comunque le idee ci sn, il più è fatto,.. A dp!

a chi lo dici... quando ho fatto primaria un gelato è stato la mia colazione/pranzo/cena del giorno dell'estrazione!!!
ma l'esperienza insegna...

.... apro ora ... vedo che siete state troooppo brave e nanà ha già fatto ... si si mangiare e dormire perché altrimenti si rende meno ... bene ora vado a mangiare anch'io

ama ha scritto:.... apro ora ... vedo che siete state troooppo brave e nanà ha già fatto ... si si mangiare e dormire perché altrimenti si rende meno ... bene ora vado a mangiare anch'io

concordo cmq se hai bisogno ci sono nanà!

Ci sono anch'io! Notizie di matira??