preparazione orale primaria

Promemoria primo messaggio :

conosco la legge 170/2010 e la legge 104/1992 ma non ricordo la 53/2003, c'entra la moratti?

Per LOLA2011: ti ho inviato il documento

GRAZIE a tutti!! 
Materiale ce n'è abbastanza...
Qualcuno riesce a suggerire collegamenti interdisciplinari?
E soprattutto INCLUSIONE degli alunni NOMADI (si tratta di una classe di periferia cittadina con alunni nomadi)?

Davide ha scritto:GRAZIE a tutti!! 
Materiale ce n'è abbastanza...
Qualcuno riesce a suggerire collegamenti interdisciplinari?
E soprattutto INCLUSIONE degli alunni NOMADI (si tratta di una classe di periferia cittadina con alunni nomadi)?

educazione alla cittadinanza: conservazione del patrimonio artistico-culturale, come ti sembra?
geografia: rappresentazione grafica dello spazio
geometria: i solidi??
tecnologia: uso di software specifici

Se mi viene in mente altro, te lo dico!

Davide ha scritto:GRAZIE a tutti!! 
Materiale ce n'è abbastanza...
Qualcuno riesce a suggerire collegamenti interdisciplinari?
E soprattutto INCLUSIONE degli alunni NOMADI (si tratta di una classe di periferia cittadina con alunni nomadi)?

davide se segui il percorso del "cielo in un stanza" inclusione dei nomadi la metti come spunto di riflessione a partire da quello quindi cittadinanza e costituzione
collegamenti disciplinari sono musica e geometria con questi vai tranquillo

giusto matira abbiamo scritto in contemporanea

nientepanico ha scritto:giusto matira abbiamo scritto in contemporanea

^_^

a mio avviso i nomadi sono una categoria molto eterogenea....nel senso che occorrerebbe capire da quanto tempo sono in Italia.., tipo con buona padronanza della lingua magari immigrati di seconda generazione, o che tendono a parlare nella propria lingua...dal grado di aprtura e integrazione co la comunità locale........in ogni caso, comunque, l'arte e l'immagine sono linguaggi che possono essere "parlati" al di là di difficoltà lingustiche

interdisciplinarmente...nn so mi viene in mente: punti di vista: vedere le cose da prospettive diverse quindi che so, geometria, geografia, italiano (descrizioni da diversi punti di vista)cittadinanaza e costituzione ecc....

nientepanico ha scritto:

Davide ha scritto:GRAZIE a tutti!! 
Materiale ce n'è abbastanza...
Qualcuno riesce a suggerire collegamenti interdisciplinari?
E soprattutto INCLUSIONE degli alunni NOMADI (si tratta di una classe di periferia cittadina con alunni nomadi)?

davide se segui il percorso del "cielo in un stanza" inclusione dei nomadi la metti come spunto di riflessione a partire da quello quindi cittadinanza e costituzione
collegamenti disciplinari sono musica e geometria con questi vai tranquillo

bello..............

sono appena arrivata, davide cerco qualcosa sui rom, xkè ho visto ke x il resto hai già abbastanza materiale

se sei convinto batti un colpo! go Davide go!!! ;-)

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elenco normativa di riferimento

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prova a vedere qui, parla delle difficoltà dei bimbi nomadi a scuola e dei loro punti di forza

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vai qui slide 26 parla di inclusione nomade

giolik ha scritto:nientepanico quando toccherà a me potrò contare su di te vero???????? sei fortissima!!!!

quoto giolik nientepanico!!! sei grande!!! ma vedo che lo siete davvero un pò tutti!!!
io non ho proprio esperienza e anche poco tempo per studiare...speriamo bene!!!
spero davvero di poter contare sui vostri consigli alla mia estrazione!!!

antonella1979 ha scritto:[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

brava!

X davide.
Io collegherei sicuramente a geometria (secondo me se lo aspettano) e musica.
Poi motoria.
Non puoi evitare di lavorare con il corpo per far comprendere agli alunni prospettive diverse...
In palestra, falli salire su una sedia, un banco, una tribuna e fai osservare loro cosa vedono (riferiti alla grandezza).
Poi riflettete insieme.
I nomadi possono far tranquillamente queste attività.
Ma poniti obiettivi differenziati

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c'è un po' di tutto dalla normativa ai suggerimenti pratici


mi piace l'idea di mikymouse del collegamento con motoria

anche io non ipotizzerei un'uscita sul territorio presso un campo nomadi.
Contesterebbero questione responsabilità e assicurazione...
IN piu' problema consenso famiglie...
Daresti loro spunto per farti domande sulla responsabilità durante le uscite didattiche...
Secondo me sei già a buon punto.
Ora devi sistemare le idee e informatizzarle.
Ricordati la cittadinanza attiva a cui siamo invitati (Indicazioni 2012)

siete fortissimi, cooperative doing...

Ciao a tutti! Purtroppo in questi giorni sono incasinatissima... poco tempo x studiare e per stare con voi in qst fantastico forum!!!
Ho letto i precedenti messaggi....
x Davide: questo è un link su una Onlus che fa progetti con bambini di infanzia e primaria sull'ARTE COME INTEGRAZIONE! Soprattutto x classi con bimbi stranieri! Le sedi sono in tutta Italia.. vedi se può servirti, x la continuità orizzontale può essere uno spunto (collaborazione con enti territoriali, associazioni, etc...)
Purtroppo devo scappare! In bocca al lupo!!!
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matira ha scritto:miki80 ho un pdf che tratta della discalculia, se mi lasci la mail te lo invio!

mmichela80 chiocciola hotmail.com    grazie!

miki80  come stai procedendo? cosa ti serve? mi sono concentrata su davide e non avevo visto......