preparazione orale primaria

Promemoria primo messaggio :

conosco la legge 170/2010 e la legge 104/1992 ma non ricordo la 53/2003, c'entra la moratti?

italiano non so bene le parole polindrome mi sfuggono in questo momento,... per storia ok!
il mio pc bolle!!! aiuto!!

@Davide

[Devi essere iscritto e connesso per vedere questa immagine]

ok maryangel, e .....scusa l'ignoranza ma non riesco a connettere molto ora.... come la motivo questa attività?

miki80 ha scritto:italiano non so bene le parole polindrome mi sfuggono in questo momento,... per storia ok!
il mio pc bolle!!! aiuto!!

palindromi o bifronti si leggono allo stesso modo da sx a dx e da dx a sx 
es:
12321
ama

Davide a mio avviso per il discorso dei bambini nomadi l'obiettivo è, ovviamente, l'inclusione e la socializzazione, quindi molte attività di gruppo (gruppi misti ovviamente di bambini nomadi e non), lavora sull'empatia e copperazione

puoi fare disegnare ai bambini un paesaggio (nel tuo caso con i palazzi, case, chiesa, alberi ... usando le figure piane o tridimensionali, es. casa quadrato + triangolo.

Come apertura è plausibile un brainstorming sulla parola prospettiva in ambito artistico?

storia
uomini primitivi facevano le tacche sul legno, nodi, buchi
poi le dita
e i raggruppamenti (a cinque a cinque a dieci a dieci)
i sumeri usavano i sassolini a forma di cono e da li nasce la scrittura cuneiforme
babilonesi come i sumeri in base 10 o 60

Davide ha scritto:Come apertura è plausibile un brainstorming sulla parola prospettiva in ambito artistico?

ma xkè non ti piaceva l'idea di farli partire dall'esperienza?
mi sembrava ottimo: esperienza sensoriale ( musica) rappresentazione soggettiva e poi riflettendo su quanto prodotto metti dentro il brainstorming e la prospettiva....

x Davide: fermo restando tutto il lavoro sulla UdA, x non rischiare di uscire fuori tema, alla fine puoi prevedere (cenni) la partecipaz ad un progetto teatrale di interclasse in cui dovete realizzare delle scenografie-sfondi con la disegni prospettici a tema proprio l'inetrcultura (ipotizza una scuola che accoglie diversi bambini stranieri nelle varie classi) e raccogliete info dai bb e da colloqui con le loro famiglie...
4/5 slides, non di più...

[url=http://www.scuolacentrostorico.org/studenti/pdfpagine/antichi sistemi di numerazione.pdf][Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]
sistemi di numerazione c'è un po' di tutto

Nientepanico sto ancora vagliando le ipotesi. sono un po lento a decidere.... Non escludo nulla....

nientepanico ha scritto:

Davide ha scritto:Come apertura è plausibile un brainstorming sulla parola prospettiva in ambito artistico?

ma xkè non ti piaceva l'idea di farli partire dall'esperienza?
mi sembrava ottimo: esperienza sensoriale ( musica) rappresentazione soggettiva e poi riflettendo su quanto prodotto metti dentro il brainstorming e la prospettiva....

Anch'io partirei dall'esperienza, perché il concetto non è semplice!

Davide ha scritto:Come apertura è plausibile un brainstorming sulla parola prospettiva in ambito artistico?

si ma visto che farai un brainstorming fai venir fuori anche "prospettiva" come visione soggettiva della realtà...

ok il brainstorming allora dopo... GRAZIE!
Non sono molto capace a dare un ordine giusto alle attività, te ne sarai accorta!!
;(

Davide ha scritto:Nientepanico sto ancora vagliando le ipotesi. sono un po lento a decidere.... Non escludo nulla....

ok :-)

Davide ha scritto:ok il brainstorming allora dopo... GRAZIE!
Non sono molto capace a dare un ordine giusto alle attività, te ne sarai accorta!!
;(

secondo me se inizi con la musica spiazzi la commissione!!! li conquisti poi decidi tu :-)
un'altra idea se decidi di fare ascoltare il brano il cielo in una stanza fai sdraiare i bambini sul pavimento così sarà più facile per loro viaggiare con la fantasia!!!!
 e nello stesso tempo introduci la prospettiva a livello implicito!!

x miki   http://www.tecnoteca.it/museo/01

sempre x miki giochi con palindromi

[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Ok dai, ti credo ;P
Allora comincio con la canzone, anche se non penso di far sentire la canzone alla commissione, o dovrei?

Davide ha scritto:Ok dai, ti credo ;P
Allora comincio con la canzone, anche se non penso di far sentire la canzone alla commissione, o dovrei?

 mmm io nn l'ho fatta ascoltare la mia canzone....

Ok ora inizio a capire (è tardi!!).
Racconterò a voce l'esperienza: bambini sdraiati, occhi chiusi, musica di sottofondo. Compito di immaginarsi lo spazio che si apre all'ambiente esterno. Magari in palestra. Poi rielaborazione del tutto con disegno che rappresenti ciò che hanno immaginato? Corretto? ;P

ragazze scusate una domanda(se potete...) come si fa a mettere l'immagine della schermata lim con qualcosa sopra(tipo attività, schede da proporre o quant'altro...)nella presentazione? cioè se ad un certo punto voglio far vedere cosa farei sulla lim....che immagine dovrò mettere? scuate sono imbranata col pc....domani estraggo e mi sento malissimo perchè nn ho potuto studiare come avrei voluto....d'altra parte in campania siamo circa 500 per 360 posti e quindi devo trovre la motivazione!!!

Davide ha scritto:Ok ora inizio a capire (è tardi!!).
Racconterò a voce l'esperienza: bambini sdraiati, occhi chiusi, musica di sottofondo. Compito di immaginarsi lo spazio che si apre all'ambiente esterno. Magari in palestra. Poi rielaborazione del tutto con disegno che rappresenti ciò che hanno immaginato? Corretto? ;P

esatto e li lasci liberi di farlo come vogliono xkè ancora non conoscono la prospettiva e solo dopo che realizzano e che confrontate i diversi punti di vista emersi dai disegni stessi dei bambini la spieghi tu la prospettiva!
davidù posso stare tranquilla????