preparazione orale primaria

ctrl_alt_canc ha scritto:Intanto grazie a tutte per gli spunti. Ho pensato di strutturarla seguendo il tema del riciclo, es febbraio (Carnevale) creiamo una maschera di carta, marzo primavera cornicetta di legno con fiori etc....mi serve qualcosa per "costruire plastica ad aprile. Voi cosa ne pensate? E' una quarta 2 quadrimestre e molti Bes

elestella ha scritto:

maby ha scritto:

ctrl_alt_canc ha scritto:Raga la mia traccia: tecnologia prevedere ed immaginare la ccostruzione di un oggetto classr iv idee?

secondo me la costruzione di uno strumento musicale non è molto pertinente.
La tecnologia non studia i dispositivi e gli strumenti per garantirsi la sopravvivenza o a migliorare le condizioni di vita ?

dove hai estratto ?

beh, la musica migliora le condizioni di vita!
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Ho estratto in Emilia bitti ha scritto:

ctrl_alt_canc ha scritto:Intanto grazie a tutte per gli spunti. Ho pensato di strutturarla seguendo il tema del riciclo, es febbraio (Carnevale) creiamo una maschera di carta, marzo primavera cornicetta di legno con fiori etc....mi serve qualcosa per "costruire plastica ad aprile. Voi cosa ne pensate? E' una quarta 2 quadrimestre e molti Bes

elestella ha scritto:

maby ha scritto:

ctrl_alt_canc ha scritto:Raga la mia traccia: tecnologia prevedere ed immaginare la ccostruzione di un oggetto classr iv idee?

secondo me la costruzione di uno strumento musicale non è molto pertinente.
La tecnologia non studia i dispositivi e gli strumenti per garantirsi la sopravvivenza o a migliorare le condizioni di vita ?

dove hai estratto ?

beh, la musica migliora le condizioni di vita!
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smartis83 ha scritto:se facessi una uda su forme e colori su Kandisky?

smartis83 ha scritto:

smartis83 ha scritto:se facessi una uda su forme e colori su Kandisky?

 mi date un  parere? ho forme e colori in quarta please!!!

nanà1980 ha scritto:

smartis83 ha scritto:

smartis83 ha scritto:se facessi una uda su forme e colori su Kandisky?

 mi date un  parere? ho forme e colori in quarta please!!!

perchè no, si può!

nanà1980 ha scritto:

smartis83 ha scritto:

smartis83 ha scritto:se facessi una uda su forme e colori su Kandisky?

 mi date un  parere? ho forme e colori in quarta please!!!

perchè no, si può!

smartis83 ha scritto:

smartis83 ha scritto:se facessi una uda su forme e colori su Kandisky?

 mi date un  parere? ho forme e colori in quarta please!!!

iroiri80 ha scritto:se a qualcuno va avrei bisogno di idee..
x la traccia GIOCATTOLI. VERBO AVERE in classe 2

io avrei pensato attività tipo:
-ognuno porta dei giochi da casa..poi conversazione "I have got.."
- a gruppi devono costruire con cartoncini e materiali vari l'immagine di giocattoli (x imparare i nomi)
- costruzione dl memory dei giochi
- consegnare a ogni bimbo una frase spezzata (I/ have/ got/ a / Ball) che devono riunire sul quaderno
...

avete altre idee?
le mie mi sembrano un po' banali..
ma non mi viene nessuna idea brillante ...
qualcuno è piu' illuminato?

grazie

smartis83 ha scritto:parto dal pensiero di kandiski su forma e colore. riproduzione personale in base alle sue teorie e a i suoi quadri con diverse metodologie e strumenti ( su carta con tempere, col tangram, con il pc) per poi fare una mostra a scuola a fine anno..

matira ha scritto:

iroiri80 ha scritto:se a qualcuno va avrei bisogno di idee..
x la traccia GIOCATTOLI. VERBO AVERE in classe 2

io avrei pensato attività tipo:
-ognuno porta dei giochi da casa..poi conversazione "I have got.."
- a gruppi devono costruire con cartoncini e materiali vari l'immagine di giocattoli (x imparare i nomi)
- costruzione dl memory dei giochi
- consegnare a ogni bimbo una frase spezzata (I/ have/ got/ a / Ball) che devono riunire sul quaderno
...

avete altre idee?
le mie mi sembrano un po' banali..
ma non mi viene nessuna idea brillante ...
qualcuno è piu' illuminato?

grazie

non sono banali, prevedi attività in coppia con mini dialoghi del tipo: have you got a ball? e il compagno deve rispondere con una short answer.

mikymouse ha scritto:belle invece.
Niente è banale.
Devi pensare bene agli obiettivi che ti darai.
Poi ogni attività , anche la piu' semplice, è adeguata al raggiungimenti di quegli obiettivi che ti sei data.
Aggiungi il role playing. Dopo aver creato i giochi tipo flash card, devono giocare a scambiarsi gli oggetti al mercatino dell'usato per esempio.

iroiri80 ha scritto:ok grazie

in internet faccio fatica a trovare material xchè quando metto la parola giocattoli mi trova "giochi" di vario tipo

se qualcuno ha sottomano canzoni, schede o filastrocche sull'argomento..
sarebbe bello ;-)

vadixna ha scritto:

wait-wait-wait

innanzitutto io non comincerei il verbo avere con "have got" ma semplicemente con have, anche perché è questo che ti chiedono, o no?

sì, solo una lezione se devi far vedere
I have
he/she has
questo ti chiedono
e mi sembra piuttosto corretto come contenuto per una seconda classe da svolgere in un'ora

poi le attività che hai elencato possono andar bene

vadixna ha scritto:

vadixna ha scritto:

wait-wait-wait

innanzitutto io non comincerei il verbo avere con "have got" ma semplicemente con have, anche perché è questo che ti chiedono, o no?

sì, solo una lezione se devi far vedere
I have
he/she has
questo ti chiedono
e mi sembra piuttosto corretto come contenuto per una seconda classe da svolgere in un'ora

poi le attività che hai elencato possono andar bene

Ovviamente intendo un'ora solo per I have he/she has, poi dovrai certamente accennare a come prosegui, puoi prevedere più "lezioni" per utilizzare tutto il materiale che stai trovando, per consolidare l'uso e aumentare l'autonomia, magari anche prevedendo di introdurre altre cose.

per i collegamenti interdisciplinari penserei
arte: disegnare i giocattoli
motoria: role play, giochi vari di gruppo che implichino movimento e regole
grammatica: il vb avere in italiano
e per il momento non mi viene in mente più nulla

maby ha scritto:

vadixna ha scritto:

vadixna ha scritto:

wait-wait-wait

innanzitutto io non comincerei il verbo avere con "have got" ma semplicemente con have, anche perché è questo che ti chiedono, o no?

sì, solo una lezione se devi far vedere
I have
he/she has
questo ti chiedono
e mi sembra piuttosto corretto come contenuto per una seconda classe da svolgere in un'ora

poi le attività che hai elencato possono andar bene

Ovviamente intendo un'ora solo per I have he/she has, poi dovrai certamente accennare a come prosegui, puoi prevedere più "lezioni" per utilizzare tutto il materiale che stai trovando, per consolidare l'uso e aumentare l'autonomia, magari anche prevedendo di introdurre altre cose.

per i collegamenti interdisciplinari penserei
arte: disegnare i giocattoli
motoria: role play, giochi vari di gruppo che implichino movimento e regole
grammatica: il vb avere in italiano
e per il momento non mi viene in mente più nulla

Sono d'accordissimo...assolutamente niente GOT solo il verbo to have


ragazze, HAVE ed HAVE GOT sono sinonimi nel senso di possedere e solo al presente
negli usa si usa solo have (Do you have a car?)
in inghilterra si usa have got (Have you got a car?)
l'unica eccezione è I've got you (che rappresenta una frase fatta e si dice così anche negli usa)
- si usa sempre e solo have al passato e al futuro nel senso di possedere (I had a car e non I had got a car/ I will have a car e non I will have got a car)
- si usa sempre have nel senso di fare (I have breakfast/a shower...)

nanà1980 ha scritto:

maby ha scritto:

vadixna ha scritto:

vadixna ha scritto:

wait-wait-wait

innanzitutto io non comincerei il verbo avere con "have got" ma semplicemente con have, anche perché è questo che ti chiedono, o no?

sì, solo una lezione se devi far vedere
I have
he/she has
questo ti chiedono
e mi sembra piuttosto corretto come contenuto per una seconda classe da svolgere in un'ora

poi le attività che hai elencato possono andar bene

Ovviamente intendo un'ora solo per I have he/she has, poi dovrai certamente accennare a come prosegui, puoi prevedere più "lezioni" per utilizzare tutto il materiale che stai trovando, per consolidare l'uso e aumentare l'autonomia, magari anche prevedendo di introdurre altre cose.

per i collegamenti interdisciplinari penserei
arte: disegnare i giocattoli
motoria: role play, giochi vari di gruppo che implichino movimento e regole
grammatica: il vb avere in italiano
e per il momento non mi viene in mente più nulla

Sono d'accordissimo...assolutamente niente GOT solo il verbo to have


ragazze, HAVE ed HAVE GOT sono sinonimi nel senso di possedere e solo al presente
negli usa si usa solo have (Do you have a car?)
in inghilterra si usa have got (Have you got a car?)
l'unica eccezione è I've got you (che rappresenta una frase fatta e si dice così anche negli usa)
- si usa sempre e solo have al passato e al futuro nel senso di possedere (I had a car e non I had got a car/ I will have a car e non I will have got a car)
- si usa sempre have nel senso di fare (I have breakfast/a shower...)

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