Gestire classe rumorosa

Salve, ho una classe da 5 mesi che purtroppo ancora si presenta chiacchierona e rumorosa. Mi hanno consigliato di mettere nota a qualcuno a caso così gli altri capiscono (parlano tutti assieme, si crea forte brusio), ma NON RIESCO A FARLO! Perché dovrei sceglierne uno a caso e giustamente l'altro potrebbe protestare (dato che la nota alla classe non vale nulla). Cerco di rendere le lezioni più interessanti ma alla fine la grammatica quella è. E capisco sia noiosa. Cosa posso fare? E' la mia prima esperienza quindi ormai è andata, dalla prossima volta sin dall'inizio mi mostrerò autorevole/autoritario. Consigli? E' estenuante ogni volta!

se parli di lingua straniera, la grammatica è sicuramente poco allettante, ma potresti rendere più interattiva la lezione cercando video dell'argomento su Youtube, vi sono video ben fatti su qualsiasi argomento e di diversi livelli, un'altra strategia da associare alla spiegazione delle regole è una canzone sull'argomento trattato con relativi esercizi di comprensione, riempimento e poi dipende dal grado di scuola, per le superiori domande di comprensione e anche di produzione.

Questo discorso squisitamente didattico però prevede una classe già scolarizzata e che quindi consente di svolgere le attività proposte e questo accade nei primi giorni come giustamente dicevi, se lasci correre dopo è molto più complesso, se ti accorgi che tendono a chiacchierare e sono rumorosi, serve autorevolezza, richiami decisi quando servono, anche note all'occorrenza, anche perché gli stessi alunni di qualsiasi età nasano subito un docente insicuro o facilmente manipolabile e ne approfittano!

Te lo dico per esperienza personale. Io sono alle superiori. Li devi terrorizzare, non c’è altra maniera.
Magari delle frange ribelli resisteranno, soprattutto cercheranno di attaccarti su altri fronti, ma se hai la schiena dritta( è un po’ di esperienza, io sono quasi 25 anni che faccio sto mestiere), alla fine la spunti.
Non c’è altro mezzo.

Grazie mille a tutti. Sì, anche io alle superiori. Il problema è che quindi dovrei mettere una nota a una persona a caso. Perché tutti tendono a parlare. Non so come fare. Ho già messo richiami sia online che orali, ma non serve a nulla.

Altra cosa, vi capita mai che a volte quando gli alunni non capiscono una cosa e tu tendi a spiegarla di nuovo e ancora non la capiscono (perchè alcune regoli sono in realtà un po' "strane") alcuni tendano a dire alla compagna/o "basta basta, tranquilla, è così, tranqulla). Come se non ha senso che continua a chiedere. L'ho sentito e mi sono sentito umiliato. Volevo capire se è una cosa comune.

maxwell41 ha scritto:Altra cosa, vi capita mai che a volte quando gli alunni non capiscono una cosa e tu tendi a spiegarla di nuovo e ancora non la capiscono (perchè alcune regoli sono in realtà un po' "strane") alcuni tendano a dire alla compagna/o "basta basta, tranquilla, è così, tranqulla). Come se non ha senso che continua a chiedere. L'ho sentito e mi sono sentito umiliato. Volevo capire se è una cosa comune.

semplice formalità sono tutti tranquilli il pezzo di carta è garantito indipendentemente da quello che spieghi.

ti consiglio di comprare un amplificatore voce.. stai tranquillo che risolvi al 90%.
costa  usato 30/40€ + un microfono con jack da 6.3mm al costo di 10€... perché quando superi la voce di un ragazzo , questi sta zitto.

zippo ha scritto:

maxwell41 ha scritto:Altra cosa, vi capita mai che a volte quando gli alunni non capiscono una cosa e tu tendi a spiegarla di nuovo e ancora non la capiscono (perchè alcune regoli sono in realtà un po' "strane") alcuni tendano a dire alla compagna/o "basta basta, tranquilla, è così, tranqulla). Come se non ha senso che continua a chiedere. L'ho sentito e mi sono sentito umiliato. Volevo capire se è una cosa comune.

semplice formalità sono tutti  tranquilli  il pezzo di carta è garantito indipendentemente da quello che spieghi.

Ciao, scusa forse non sono stato chiaro. altri compagni dicevano a questa compagna di smetterla di chiedere perchè "è così, smettila, è così"... come se non riuscissi a spiegare una cosa. in realtà l'argomento a prima vista sembra complicato, ma poi con un video con esempi l'hanno capito. non capisco come prendere questa cosa.

LADYGAGA ha scritto:ti consiglio di comprare un amplificatore voce.. stai tranquillo che risolvi al 90%.
costa  usato 30/40€ + un microfono con jack da 6.3mm al costo di 10€... perché quando superi la voce di un ragazzo , questi sta zitto.

CE L'HO GIA! E CONTINUANO!

maxwell41 ha scritto:

LADYGAGA ha scritto:ti consiglio di comprare un amplificatore voce.. stai tranquillo che risolvi al 90%.
costa  usato 30/40€ + un microfono con jack da 6.3mm al costo di 10€... perché quando superi la voce di un ragazzo , questi sta zitto.

CE L'HO GIA! E CONTINUANO!

Abbastanza comica la storia degli amplificatori.
Che tra l altro immagino disturberanno le classi adiacenti..
Su qualche mercatino ho visto gli amplificatori usati da vasco durante il tour Fronte del Palco del 1990..quasi quasi ci faccio un pensierino.

Il problema permane... come farli smettere? Interrogare a caso? Parlano anche durante le interrogazioni. Mettere una nota ad alcuni a caso? Compito a sorpresa? Come ne esco???

LADYGAGA ha scritto:ti consiglio di comprare un amplificatore voce.. stai tranquillo che risolvi al 90%.
costa  usato 30/40€ + un microfono con jack da 6.3mm al costo di 10€... perché quando superi la voce di un ragazzo , questi sta zitto.

si e se l'attacchi ad una stratocaster accenna ad Hey Joe. sono sicuro che li farai stare zitti di certo

maxwell41 ha scritto:Il problema permane... come farli smettere? Interrogare a caso? Parlano anche durante le interrogazioni. Mettere una nota ad alcuni a caso? Compito a sorpresa? Come ne esco???

Entri in classe e senza dire niente inizi ad interrogare chi disturba/chi fomenta il disturbo. Interrogazione breve, un esercizio dal libro di testo + qualche domanda. Il tono deve essere quello di un interrogazione, in modo che tutti capiscano. Dopo inizi la lezione.

Il voto lo metterai online quando sarai fuori dall'aula. Quando si ritroveranno online il voto verranno a chiederti il motivo, spieghi che il giorno x sono stati interrogati e spieghi il motivo del voto.


Prima o poi capiranno e smetteranno di disturbare.

Le note non le capiscono, anzi sono diventate come medaglie al valore.

cdfjgrjgnjugf ha scritto:

maxwell41 ha scritto:Il problema permane... come farli smettere? Interrogare a caso? Parlano anche durante le interrogazioni. Mettere una nota ad alcuni a caso? Compito a sorpresa? Come ne esco???

Entri in classe e senza dire niente inizi ad interrogare chi disturba/chi fomenta il disturbo. Interrogazione breve, un esercizio dal libro di testo + qualche domanda. Il tono deve essere quello di un interrogazione, in modo che tutti capiscano. Dopo inizi la lezione.

Il voto lo metterai online quando sarai fuori dall'aula. Quando si ritroveranno online il voto verranno a chiederti il motivo, spieghi che il giorno x sono stati interrogati e spieghi il motivo del voto.


Prima o poi capiranno e smetteranno di disturbare.

Le note non le capiscono, anzi sono diventate come medaglie al valore.

Guarda che anche i 2 sono medaglie al valore

maxwell41 ha scritto:

(...) Consigli

(a) cercare in futuro
di non ricascare su quella scuola
evidentemente come minimo mezza marcia

(b) come e' stato detto in precedenza
[Le note non le capiscono sono diventate come medaglie al valore]
e' vera

(c) io in classi del genere
preparo un riassunto scritto
con la corrispondenza 1_ora <=> 1_pagina
e poi fotocopio le schede una per studente
(se finisco la scheda scuola pago io le fotocopie)

lo so che e' una fatica e una spesa
pero' consente di avere la prova che si e' in grado di spiegare
e si e' spiegato

e puoi parlare a voce molto bassa
ricorda che se gridi li fai contenti: ti registrano
e poi propongono ai vari amici le tua grida

"senti il/la prof che grida come un pollo spennato vivo"

con classi demotivate
dove pero' la maggior parte dei genitori
e' riuscita a dare un minimo di educazione
e' molto utile questo testo

https://www.francoangeli.it/Ricerca/scheda_libro.aspx?Id=19826

pero' non e' il caso di questa classe strutturalmente maleducata

ringrazia che per ora si limitano a prenderti in giro parlando

(315)

ammetto di aver fatto una veloce carrellata, non ho visto quanti anni hanno questi ragazzi

Mario1970 ha scritto:Te lo dico per esperienza personale. Io sono alle superiori. Li devi terrorizzare, non c’è altra maniera.
Magari delle frange ribelli resisteranno, soprattutto cercheranno di attaccarti su altri fronti, ma se hai la schiena dritta( è un po’ di esperienza, io sono quasi 25 anni che faccio sto mestiere), alla fine la spunti.
Non c’è altro mezzo.

Come si fa  a  " terrorizzare"  una classe di ribaldi?

Chiedo così,  per curiosità.

si fa la faccia truce

cdfjgrjgnjugf ha scritto:

maxwell41 ha scritto:Il problema permane... come farli smettere? Interrogare a caso? Parlano anche durante le interrogazioni. Mettere una nota ad alcuni a caso? Compito a sorpresa? Come ne esco???

Entri in classe e senza dire niente inizi ad interrogare chi disturba/chi fomenta il disturbo. Interrogazione breve, un esercizio dal libro di testo + qualche domanda. Il tono deve essere quello di un interrogazione, in modo che tutti capiscano. Dopo inizi la lezione.

Il voto lo metterai online quando sarai fuori dall'aula. Quando si ritroveranno online il voto verranno a chiederti il motivo, spieghi che il giorno x sono stati interrogati e spieghi il motivo del voto.


Prima o poi capiranno e smetteranno di disturbare.

Le note non le capiscono, anzi sono diventate come medaglie al valore.

Le interrogazioni " punitive"... 

Mah ! 
Forse potevano rappresentare un deterrente 30 anni fa  .

Le verifiche servono ad accertare la preparazione degli alunni ,non possono essere un castigo.

Chi disturba andrebbe messo nella condizione di non disturbare : prima avvertimento verbale, dopo " cartellino giallo", infine "cartellino rosso".

lucetta.10 ha scritto:si fa la faccia truce

Esaaatameeende!

Mario1970 ha scritto:

lucetta.10 ha scritto:si fa la faccia truce

Esaaatameeende!

Quella funziona solo su Marte

Oppenheimer ha scritto:

Mario1970 ha scritto:

lucetta.10 ha scritto:si fa la faccia truce

Esaaatameeende!

Quella funziona solo su Marte

veramente ha funzionato in maniera eccelsa in situ patrie, semmai lo abbiamo esportato sul rubro pianeta

Mario1970 ha scritto:

Oppenheimer ha scritto:

Mario1970 ha scritto:

lucetta.10 ha scritto:si fa la faccia truce

Esaaatameeende!

Quella funziona solo su Marte

veramente ha funzionato in maniera eccelsa in situ patrie, semmai lo abbiamo esportato sul rubro pianeta

Ma qui è Barbagli che deve riaffermare il ruolo dell uomo sopra la natura, ( umana)

Oppenheimer ha scritto:

Mario1970 ha scritto:

Oppenheimer ha scritto:

Mario1970 ha scritto:

lucetta.10 ha scritto:si fa la faccia truce

Esaaatameeende!

Quella funziona solo su Marte

veramente ha funzionato in maniera eccelsa in situ patrie, semmai lo abbiamo esportato sul rubro pianeta

Ma qui è Barbagli che deve riaffermare il ruolo dell uomo sopra la natura, ( umana)

in alcuni contesti, direi più che altro sub-umana!

balanzone21 ha scritto:Le verifiche servono ad accertare la preparazione degli alunni ,non possono essere un castigo.

Insomma: se disturbi significa che sei già sufficientemente preparato da non poter non seguire la lezione, quindi puoi venire interrogato a dimostrare se effettivamente è così; nel caso lo fosse, tutti felici, altrimenti avrai imparato qualcosa.